Secuencia nº 1:
Presentación de personajes
Escena 1:
Fachada del instituto. Exterior. Día
Descripción:
Sergio, está reunido con sus amigos fuera del instituto, todos fuman a pesar de su corta edad, y hablan sobre el fin de semana que han pasado. Aun faltan 30 minutos para que empiecen las clases.
SERGIO: Oye habéis jugado al nuevo de Final Fantasy? Pfff, es una pasada, yo me lo descargué este viernes y me pasé todo el sábado jugando. Es genial. ( con cara de haber descubierto un gran tesoro)
AMIGO1: Que va tio, yo estuve en el puente con el “Xico” y unos amigos suyos fumando unos “pitis”, y con eso si que flipas. ( Rie gustosamente después de demostrar que su plan fue mucho mejor y ver que los demás lo alababan por ese echo).
AMIGO2: Joder, pues ahora que hablas de pitis podríamos hacernos uno antes de entrar en clase, y así ya vamos “entonaos” pa’ aguantar a la mofeta (profesora de lengua inglesa).
SERGIO: Creo que esa ha sido la mejor idea que has podido tener en mucho tiempo sabes?
AMIGO1: Si, por fin dice algo con sentido el notas! ( medio interrumpiendo y con cara de sorprendido)
AMIGO2: Venga va, no me rayéis más, anda, y vamos donde sea que estemos un poco más escondidos. ( mientras sigue refunfuñando, entre dientes) pff que pesados!!
Secuencia nº 1:
Presentación de personajes
Escena 2:
Debajo de un puente.
Descripción:
Los tres amigos deciden si entrar en clase, mientras llevan a cabo la actividad de liar un porro.
AMIGO1: Tío has cargado esto tela! ( mientras tose contundentemente)
AMIGO2: Venga ya, lo que te pasa a ti es que eres un flojo. ( riéndose entre dientes)
Sergio también se ríe mientras hace el gesto de alargar el brazo haciendo reclamo al pitillo que sus amigos estaban fumando.
AMIGO1: Estoy pensando que en verdad se está de lujo aquí sin prisas, de tranquis, sin que te presionen por no hacer los deberes…¿es o no?
SERGIO: Ya ves!! ( Ríe ) Total que nos saltamos? Lengua española? Si español ya sabemos hablar no? ( Sigue riendo mientras le acompañan sus dos amigos a carcajadas limpias)
AMIGO2: Ea! Pues decidido, no hay clases hoy!! Así que ya que pasamos de ir a clase vamos a darnos una vueltecilla con las motos, a ver a quien vemos en el parque, y de paso desayunamos que tengo un hambre que no veas. ( entre risas)
SERGIO: Eso es del fumeteo chaval, que te da hambruna!
Tss porcierto con quien me subo en moto? Que hoy he venío a pata pq tengo la moto gripapa en el mecánico y por eso también me pasé tol finde en casa jugando a la play que sinó…otro gallo hubiera cantao.
Secuencia nº 1:
Presentación de los personajes
Escena 3:
Despacho de la directora
Descripción:
Reunión del tutor con la directora haciéndole saber a esta que hay un nivel elevado de absentismo en tres alumnos de su clase. Conversan de que medidas tomar.
El tutor golpea la puerta sigilosamente, esperando el permiso para poder entrar.
DIRECTORA: Pase, pase. Buenos días. Dígame que le ocurre.
TUTOR: Mire directora resulta que hoy en la hora del recreo estuve haciendo la media de faltas de asistencia que habían en clase con cada uno de mis alumnos, y la gran mayoría han sido justificadas con cierta coherencia, pero hay tres casos particulares que destacan por su absentismo, y es obvio por quienes son que hoy tampoco van a traer ninguna justificación por su falta ni por las demás.
DIRECTORA: le agradezco que me ponga en advertencia, y creo que lo primero que hay que hacer es avisar a los padres y que sepan que su hijo no está dentro del centro y que si pasase algo no nos podríamos hacer responsables y ya concretas de paso una reunión para explicarles lo que conlleva el no asistir a clase cuando es obligatorio.
TUTOR: Como ya le he comentado no es la primera vez que estos niños faltan sin ningún tipo de justificación, por lo que ya se ha avisado a sus padres en varias ocasiones telefónicamente incluso con algún parte abierto a alguno de ellos, pero parece que o no les importe o que tengan a su hijo sobreprotegido o simplemente que no tengan tiempo para estar por ellos.
DIRECTORA: Mire hagamos lo siguiente, usted los llama concreta cita y me avisa con el día y la hora, yo estaré presente y quizás también traiga a alguna compañera psicóloga para que pueda un poco observar la conducta de los padres cuando reciben la noticia.
Ah, y que venga también el niño en cuestión hay que hacer que tanto padres como alumno les quede claro por nuestra boca el suceso que se está dando.
TUTOR: De acuerdo, ahora voy a ponerme en contacto con los padres y le aviso.
Secuencia nº 2:
Comunicación del absentismo
Escena 1:
Llamada telefónica a los padres de Sergio
Descripción:
El tutor llama a los padres de Sergio para comunicarles que su hijo ha vuelto a faltar a clase y que requiere una reunión debido a la importancia.
TUTOR: ( Espera con el teléfono a que alguien lo descuelgue).
MADRE: Si, diga?
TUTOR: Hola buenos días mire soy el tutor de Sergio, y..( le interrumpe la madre )
MADRE: AAyyy que le ha pasado a mi niño?
TUTOR: No, no, no se preocupe no le ha pasado nada grave o eso esperamos. A ver deje que le cuente, su hijo hoy ha faltado otra vez a clase y como no ha habido llamada telefónica por su parte para comunicarnos que estaba enfermo o que no podía venir, nuestra obligación es llamarla para que lo sepa.
MADRE: No me lo puedo creer que mi hijo haya faltado a escuela otra vez.
TUTOR: Bueno no es la primera vez, y al ya tener cierta acumulación de faltas injustificadas, es necesario concretar una reunión para hablar sobre el tema y sería muy bueno si pudieran venir su marido usted y el niño también, así no se filtrarán informaciones erróneas a la hora de comunicarlo y si hay cualquier duda podremos resolverla “in situ”.
MADRE: Si, si está bien hoy se lo comunico a mi marido.
TUTOR: los días que tengo de tutoría son miércoles por la tarde de 3 a 5 o los viernes de 12 a 15.
MADRE: Estaría bien el miércoles de 3 a 5 porque así acabamos con esto cuanto antes, y además mi marido no tiene ningún problema para venir ese día.
TUTOR: De acuerdo, entonces quedamos para ese día. Muchas gracias y disculpe las molestias.
MADRE: Nada a usted, por todo.
Secuencia 2:
Comunicación del absentismo
Escena 2:
Despacho Directora
Descripción:
El tutor entra en el despacho mientras la directora habla con la psicóloga del centro comentándole el problema.
DIRECTORA ( a psicóloga): Pues me harías un favor muy grande si asistieras a la reunión, supongo que no tendrás que hacer mucho pero por observar que no quede, ven mejor 6 ojos que 4 seguro.
Psicóloga: Nada, sin problema, no te preocupes en cuanto me digas día y hora..(interrumpe educadamente el tutor)
TUTOR: Eso era precisamente lo que venía a decir, al final he quedado el miércoles de 3 a 5, parece ser que le ha sorprendido que su hijo volviera a faltar, así que me da la impresión de que no saben muy bien quien es su hijo ni que tipo de comportamiento tiene en clase a pesar de esto y de las notas, que tampoco es que vaya bien que digamos.
DIRECTORA: Perfecto entonces, el miércoles le decimos todo lo que puede pasar si esto sigue así y de paso hacemos una valoración objetiva de la situación que puede vivir el niño en casa aunque será muy a “grosso modo”.
Psicóloga: Está bien, me parece que optaré por un trabajo meramente observacional, puesto que es posible que tengan sobreprotegido al niño y este tenga doble cara, una con ellos y otra con nosotros.
Secuencia 2
Comunicación de absentismo escolar
Escena 3
Sergio llega a casa
Descripción:
Sergio llega a casa a la hora prevista, como si hubiera ido al colegio, sin saber que en su casa ya saben lo de su hazaña.
SERGIO: Hola mamá, ya he llegado!! No veas que rollo el colegio, nos han mandado un montón de deberes.
MADRE: (Suspira hondo, viendo que su hijo no sólo falta a clase sino que también le engaña) Hola
(Son las únicas palabras que le salen cuando lo ve y a pesar de querer aguantar no puede y le suelta una bofetada)
SERGIO: Aaahh!! Pero que haces? Estás loca?
MADRE: loca? Loca me vas a volver tu a mi que ya me han vuelto a llamar del colegio para decirme que no has ido y ahora quieren una reunión con tu padre, conmigo y contigo. No te das cuenta?
Yo no me esperaba esto de ti yo pensaba que lo de la última vez fue una niñería y por eso le quité importancia pero que se repita…eso..eso ya es de gamberro, sinvergüenza.
SERGIO: (Se queda callado, con cara de enfado y mirando para otro lado)
MADRE: No dices nada verdad? Pues espera a que llegue tu padre verás como vas a empezar a hablar.
(Sergio se va a la habitación y la madre se queda sentada en una silla del salón, mientras tanto el padre de Sergio llega a casa)
PADRE: Hola, ya he llegado!! ( ve a la mujer con cara de cansancio y decepción ) Qué te pasa?
MADRE: Que, qué me pasa? Tu hijo, que me han llamado otra vez del colegio diciéndome que no ha ido a clase.
PADRE: Que desastre..y que te han dicho?
MADRE: El miércoles reunión con el tutor y con nosotros tres incluido el niño.
PADRE: De acuerdo, ( sin saber donde meterse del estrés) por lo pronto este se ha quedado sin ordenador, sin maquinitas y sin salir…y la moto que ahorre él para arreglarla.
Secuencia 3
Reunión y desenlace
Escena 1
Entrada del colegio
Descripción:
Sergio y sus padres se dirigen a entrar al colegio, y se encuentran con el tutor que los estaba esperando.
TUTOR: Hola buenas tardes, yo soy el tutor de Sergio, ¿que tal? ( Sergio lo mira con cara de odio y enfado)
MADRE Y PADRE: Hola buenas tardes!
TUTOR: Siento mucho tener que llamarles para este tipo de reuniones no es del todo mal chico, por eso también les he llamado a ustedes primeros porque quizás se puede arreglar de alguna manera.
Por cierto en la reunión estarán la directora y una compañera nuestra del centro que es psicóloga, pero no se preocupen, ni su hijo está loco ni nada es pura rutina, sólo observará.
PADRE: Vale, vale, no hay problema (Suspira mientras va mirando al hijo con cara de decepción).
Pero ¿no lo van a expulsar no?
TUTOR: No se preocupe que de todo eso ahora hablaremos en la reunión.
Secuencia 3
Reunión y desenlace
Escena 2
Despacho de reuniones
Descripción:
La sala está vacía esperando a que entren primero los padres, Sergio y el tutor. Seguidamente entrarán la directora y la psicóloga.
TUTOR: Pasar por aquí y sentarse donde queráis.
(Todos se sientan, Sergio en una silla independiente a los sofás que hay)
Entran la directora y la psicóloga y hacen sus debidas presentaciones
TUTOR: Bien, pues ya estamos todos. Como ya les comenté el caso de Sergio es de los que se encuentra en el límite, es decir o se para en seco ya o las consecuencias pueden ser muy graves.
MADRE: ¿A que se refiere?
DIRECTORA: Mire, su hijo como bien sabe no es la primera vez que falta, por lo que el colegio no puede permitir eso. Entonces resulta que mi compañero como ya siguió el protocolo escolar que es avisaros y esto se ha repetido en varias ocasiones, hay pocas salidas que escoger.
TUTOR: A lo que se refiere es que o Sergio deja de hacer ese tipo de actuaciones o lo vamos a tener que expulsar del colegio o incluso llamar al juez de menores para que estudien su caso.
MADRE: Ay no, pero eso como va a poder ser mi niño, como me lo van a quitar.
PADRE: ¿Eso como va a ser? Nosotros no podemos estar 24h pendientes de nuestros hijos ni nosotros ni nadie como lo hacemos, le ponemos un vigilante ( Sergio se medio rie).. y tu te callas, que todo esto es culpa tuya (dirigiendose a su hijo)
DIRECTORA: No a ver, no se trata ni de vigilar a su hijo 24h, ni de que ustedes dejen de trabajar por él, sino que no puede suceder esto más, hemos llegado al límite, ya no puede faltar más en todo el curso, además no va sobrado en las asignaturas y es muy posible que tenga que repetir, le vuelvo a decir, que su hijo no es mal chico, pero si es muy influenciable, y no se junta precisamente con dos angelitos.
PADRE: Entonces ¿cual es la solución?
TUTOR: A ver, Sergio, hemos hecho que vinieras para que tu también decidas por ti mismo, que nos expliques que pasa.
Todos sabemos que el instituto no gusta a nadie y que estudiar es un rollo, pero por lo menos esta etapa de la ESO es obligatoria y tienes que pasarla, luego serás más mayor y podrás decidir junto con tus padres que quieres hacer, pero ahora sólo vas a traerle problemas a tus padres y tu te vas a llevar más de un enfado y no creo que sea justo ni para ellos ni para ti.
SERGIO: (empieza a llorar, y su madre hace el gesto de querer acariciarlo para consolarlo, la psicóloga aconseja que mejor no haga nada de eso porque podría hacer que el niño se sintiera fuerte)
DIRECTORA: Sergio esto es serio, y sólo tu tienes el poder para decidir, ya no sois crios de tres años, ya tenéis catorce años, y a pesar de parecer niños a ojos de vuestros padres, ya empezáis a pensar con la cabeza. Piensa por ti, pero también en ellos.
(la madre echa a llorar, y Sergio al ver eso, mira a la directora y asiente con la cabeza )
SERGIO: Mamá te prometo que no volverá a pasar pero por favor no llores más. Esta vez es de verdad lo prometo.
Secuencia 3
Reunión y desenlace
Escena 3
Despacho directora
Descripción
Después de la reunión y en vista de que había cierto arrepentimiento por parte de Sergio, el tutor, directora y psicóloga se reúnen en el despacho de dirección para hablar del tema.
TUTOR: Bueno, ¿que os ha parecido?
DIRECTORA: No sé, más sinceridad no hemos podido poner por nuestra parte y el niño pues…no sé, todo se verá pero por lo pronto habrá que hacer alguna cosa en la clase, separarlos uno en cada punta.
TUTOR: Respecto a los otros dos chicos, estuve llamando para la reunión, pero nadie cogía el teléfono así que insistiré un par de veces más a ver si hay suerte pero no me dan mucho margen para escoger así que o expulsión o mantenerlos alejados del grupo introduciéndolos en una clase de refuerzo para que así por lo menos aprendan algo.
Psicóloga: Por mi parte, en cuanto Sergio, los padres no son más que otra familia más que no sabía muy bien como era su hijo, pero como bien decís, él no tiene mal fondo y si conseguimos aislarlo un poco de lo que viene siendo el entorno que le influye en sus actuaciones pues ya conseguiremos mucho más de lo que podemos esperar de la promesa del niño.
